大众网记者 黄煜婷 青岛报道
　　为进一步落实“双减”政策，营造良好的英语学习氛围，充分给学生搭建一个学习英语、应用英语、展示英语的平台，进一步激发学生学习英语的兴趣，全面提升小学生的英语学科素养和教师教学能力，秉承着学校和美教育理念，在《义务教育英语课程标准(2022版)》的指导下，今年5月，崂发小学举行了以“英”你精彩“语”你成长为主题的英语学科学生素养活动。
　　一年级：声临其境，“音”你不凡
　　一年级课本模仿秀，提高了同学们的英语口语表达能力，为一年级学生语音语调英语学习打下良好的基础。同学们积极主动参与活动，精心选择素材，反复模仿练习，力求将最好的英语配音作品展现给大家。同学们惟妙惟肖的语音语调、活泼的台风展现出崂发学子的风采。

　　二年级：力透纸背，“书”彩飞扬
　　二年级正是培养孩子们英语书写习惯的关键期。看!同学们头正腰直，神情专注，书写得多么认真啊！一次次笔尖转动、一道道坚毅眼神、一幅幅优秀作品，无不显示出同学们的自信和坚定。瞧！孩子们的书写成品出炉啦！饱满的书写状态和工整美观的作品充分展示了同学们扎实的英语书写基本功。

　　三年级：玩转单词，共享“英”姿
　　拼写是三年级英语学习的重难点，为激发孩子们拼写单词、准确记忆句子的兴趣，三年级以“爱拼才会赢”为主题，进行了单词句子拼写素养检测。经过一段时间的积极准备，孩子们对根据句意和图片填写单词以及连词成句的读题分析能力有了极大提高。接下来的英语学习中，相信孩子们在重点单词、重点句子认读识记方面能够找到更适合自己的方法。

　　四年级：博览群书，“阅”出精彩
　　阅读可以增加英语阅读学习兴趣。兴趣是学生学习最初的原动力。当学生对所阅读的内容感兴趣时，就能充分发挥他们的主观能动性，调动一切积极的因素投入到阅读中。

　　五年级：博闻强识，“阅”历无数
　　五年级本次英语素养检测选取了10篇课外阅读材料，其中判断对错、单项选择题和回答问题，主要考查学生的英语阅读理解能力(如概括句意，提炼重点词句，联系上下文理解语句等)。从检测情况看，学生们做题时能够做到静心读文，认真思考。但在阅卷中也发现存在着一些问题，在此提出几点建议，望同学们在今后学习中加以注意。
　　1.习惯方面。一是静心阅读的习惯。二是认真审题的习惯。同学们的阅读习惯都有待加强。
　　2.技巧方面。根据练习要求，联系上下文做出判断，从文章中迅速准确地捕捉和提取所需信息，是阅读中十分重要的技巧和能力。试卷中有些题目，在原文中都有对应的答案，但很多学生找不到或找不准，因此同学们要提高捕捉和提取有用的信息的方法技巧。
　　3.能力方面。一是联系上下文理解判断的能力，二是语言概括的能力，三是整理信息的能力。从完卷情况看，这些能力不少学生还有所欠缺，这都需要教师在平时有意识地进行训练，提高学生英语阅读能力。

　　六年级：笔下生辉，妙“笔”生花
　　“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。为了丰富校园文化生活，浓郁校园英语学习氛围，检验学生英语学习水平，激发学生英语学习兴趣，提高学生的英语写作水平和综合语言运用能力，六年级开展了英语现场作文比赛。
　　在这次比赛中涌现了许多写作小能手，他们的作文书写规范，字迹工整；紧扣主题，内容丰富；巧用连词，层次分明；句式丰富，有局部特写；结构清楚，有Head—Beginning—Body—Ending。部分学生作文水平较高，无论从单词、句子的运用，还有文本逻辑，都显示了较高的英语素养。